∥tubi Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker Full Movie Online Dailymotion

year - 2019
309082 Votes
7,2 of 10 star
Countries - USA
Cast - John Boyega
J.J. Abrams

⍟ ❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉

⍟ DOWNLOAD

⍟ https://zdf-de-mediathek.com/watch/1131?utm_source=olamla.blogia 123Movies

⍟ ✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸

 

4K-How to watch Star Wars: Episodio IX - L'ascesa di Skywalker (2019) FULL Movie Online Free? HQ Reddit DVD-ENGLISH Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker Full Movie Watch online free Dailymotion. Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker Online Full Movie Free HD. Vojna zvezd: epizoda IX - Vzpon Skywalkerja VERIFIED Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker with English Subtitles ready for download, Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker 720p, 1080p, BrRip, DvdRip, Youtube, Reddit and High Quality.Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker Online Full MovieS Free HD! Bluray Movies Online. Google Drive/DvdRip-USA/Eng-Subs Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker Full Movie Watch online No Sign Up 123 Movies Online!

4K UHD | 1080P FULL HD | MP4 | BLU-RAY | DVD | 720P HD | MKV

Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker come on join us, Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker (2019) Online Free Streaming, Let’s go to watch the latest movies of your favorite movies, Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker (2019) Online Full Streaming In HD Quality

What happened in this movie?

I have a summary for you. It’s the first rose ceremony of the movie and the drama is already ratcheted up! Two very different men – Blake and Dylan – have their hearts set on handing their rose to Hannah G., but who will offer it to her and will she accept?

All About The movies

Euphoria centers on CDC researcher Abby Arcane. When she returns to her childhood home of Houma, Louisiana, in order to investigate a deadly swamp-borne virus, she develops a surprising bond with scientist Alec Holland — only to have him tragically taken from her. But as powerful forces descend on Houma, intent on exploiting the swamp’s mysterious properties for their own purposes, Abby will discover that the swamp holds mystical secrets, both horrifying and wondrous — and the potential love of her life may not be after all.

123Movies Watch Online Star Wars: Black Diamond: Complete movies Free Online Strengthens Crusaders and mountan Moorish commanders rebelled against the British crown.

How long have you fallen asleep during Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker Movie? The music, the story, and the message are phenomenal in Star Wars: Skywalker'in Yükselisi. I have never been able to see another Movie five times like I did this. Come back and look for the second time and pay attention.

Watch WEB-DL movies this is losing less lame files from streaming 星球大戰: 天行者崛起, like Netflix, Amazon Video.

Hulu, Crunchy roll, DiscoveryGO, BBC iPlayer, etc. These are also movies or TV shows that are downloaded through online distribution sites, such as iTunes.

The quality is quite good because it is not re-encoded. Video streams (H.264 or H.265) and audio (AC3 / FLAC) are usually extracted from iTunes or Amazon Video and then reinstalled into the MKV container without sacrificing quality.

The emergence of streaming media has caused the fall of many DVD rental companies such as Blockbuster. In July 2019, an article from the New York Times published an article about Netflix DVD, No Manches Frida 2s. It was stated that Netflix was continuing their DVD No. No Frida 2s with 5.3 million customers, which was a significant decrease from the previous year. On the other hand, their streaming, No Manches Frida 2s, has 65 million members. In a March 2019 study that assessed “The Impact of movies of Streaming on Traditional DVD Movie Rentals” it was found that respondents did not buy DVD movies nearly as much, if ever, because streaming had taken over the market.

So we get more space adventures, more original story material and more about what will make this 21st MCU movie different from the previous 20 MCU films.

Watch スター・ウォーズ スカイウォーカーの夜明け [2019], viewers don’t consider the quality of movies to differ significantly between DVDs and online streaming. Problems that according to respondents need to be improved by streaming movies including fast forwarding or rewinding functions, and search functions. This article highlights that streaming quality movies as an industry will only increase in time, because advertising revenues continue to soar on an annual basis across industries, providing incentives for the production of quality content.

He is someone we don’t see happening. Still, Brie Larson’s resume is impressive. The actress has been playing on TV and film sets since she was 11 years old. One of those confused with Swedish player Alicia Vikander (Tomb Raider) won an Oscar in 2016. She was the first Marvel movie star with a female leader. And soon, he will play a CIA agent in a movies commissioned by Apple for his future platform. The movies he produced together.

Unknown to the general public in 2016, this “neighbor girl” won an Academy Award for best actress for her poignant appearance in the “Room”, the true story of a woman who was exiled with her child by predators. He had overtaken Cate Blanchett and Jennifer Lawrence, both of them had run out of statues, but also Charlotte Rampling and Saoirse Ronan.

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker Movie Online Bluray rips directly from Blu-ray discs to 1080p or 720p (depending on source), and uses the x264 codec. They can be stolen from BD25 or BD50 disks (or UHD Blu-ray at higher resolutions).

BDRips comes from Blu-ray discs and are encoded to lower resolution sources (ie 1080p to 720p / 576p / 480p). BRRip is a video that has been encoded at HD resolution (usually 1080p) which is then transcribed to SD resolution. Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker (2019) The BD / BRRip Movie in DVDRip resolution looks better, however, because the encoding is from a higher quality source.

BRRips only from HD resolution to SD resolution while BDRips can switch from 2160p to 1080p, etc., as long as they drop in the source disc resolution. Watch Star Wars: The Rise of Skywalker [2019] Movie Full BDRip is not transcode and can move down for encryption, but BRRip can only go down to SD resolution because they are transcribed.

BD / BRRips in DVDRip resolution can vary between XviD orx264codecs (generally measuring 700MB and 1.5GB and the size of DVD5 or DVD9: 4.5GB or 8.4GB) which is larger, the size fluctuates depending on the length and quality of release, but increasingly the higher the size, the more likely they are to use the x264 codec.

 

 

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Movie sub France

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker [2019] full Moviedailymotion

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Movie telugu

Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Movie to watch

STAR WARS：天行者的崛起 full Full Movie

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker (2019) full Movie tamildubbed download

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker [2019] full English FullMovie Online

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Movie subtitle

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker [2019] full Movie spoiler

Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Movie tamil download

Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Movie tamil

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker (2019) full Movie todownload

Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Movie vimeo

Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Film Online

Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full English Full Movie

Watch Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker [2019] full English Film

WEB-DLRip Download Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker Movie

Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Movie Watch Online

Download Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker Movie HDRip

Watch 星球大戰: 天行者崛起 full Movie vidzi

Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker full Movie stream free

#freemoviewebsites #afdah #goodmoviestowatch #vidoza #123movies #5movies #123movies #123moviesgo #putlocker #gomovies #moviebemka #vicloud #vxmovies #hulushows #yesmovies #123movieshub #azmovies #freemoviestreaming #popcorn #123freemovies #netflixtvshows #onwatchly #watchmoviesonlinefree #moviestowatch #flixtor #topnetflixmovies #vmovies #xmovies8 #goodmoviesonnetflix #movieninja #verystream #gostream #openload #watchmoviesonline #gostream #sockshare #scarymoviesonnetflix #putlocker #marvelmoviesinorder #putlocker9 #bestmoviesonamazonprime #ymovies #0123movies #dragonballsuperbrolyfullmovie #freemoviesonline #movies123 #cmovies #123movies123 #watchfreemovies #streammango #m4ufree #kissmovies #avengersmoviesinorder #solarmovies

.

 

~movie~worldfree4u Watch STar Wars: Episode IX - The Rise Online Free Full Who 'Star Wars: Episode IX - The Rise of Skywalker'…. Watch STAR WARS: EPISODE IX - THE RISE OF SKYWALKER full movie tamil dubbed download, watch Star Wars: Episode IX - The online ustream….

 

 

LOS CENTROS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN ANDALUCÍA: UN COMPROMISO CON EL SOFTWARE LIBRE

LOS INICIOS DEL SOFTWARE LIBRE.

Richard Stallman, a mediados de la década de 1980, lidera un importante movimiento que va en contra de el lucrativo mercado del software privado.

Denominó a este movimiento de resistencia GNU. Para él lo importante era que en los albores de una sociedad del conocimiento, toda la sociedad pudiera acceder libremente a la información.

Stallman pensó en la importancia de que los programas fueran distribuidos libremente, donde cada usuario aportara mejoras y sugerencias, donde el conocimiento fuera construido y disfrutado de forma conjunta. Para ello era necesario poder acceder al código fuente. Posteriormente esta filosofía se interrumpió con la entrada en el mercado de Windows de Microsoft. El código fuente es conocido por unos pocos y por lo tanto no se puede alterar. Además hay que pagar por poseerlo.

El software libre proporciona flexibilidad y libertad, abre el camino hacia unas nuevas relaciones comerciales basadas en los servicios y también en la calidad que se le brinda al usuario.

Con GNU/Linux comienza un gran movimiento social, donde se pretende hacer llegar las nuevas tecnologías a toda la población, sin necesidad de pagar un canon por utilizarlas. Se da prioridad al desarrollo de valores tan importante como la cooperación, solidaridad y la libertad en el manejo.

Tras varios años se ha ido produciendo un software libre de gran calidad, que ha ido mejorándose con las aportaciones de todos/as los usuarios.

Por todo ello la Comunidad Autónoma Andaluza, siguiendo la filosofía anteriormente comentada y a través del Decreto 72/2003 de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía, ha apostado por incorporar el uso del software libre. Se quiere garantizar el acceso a la formación y la información, utilizando espacios libres.

El Sistema Operativo Andaluz se denomina: GUADALINEX. Es un sistema operativo adaptado a los nuevos tiempos, que cubre las necesidades de la población y garantiza el acceso a la información virtual.

Existen varias versiones dependiendo del entorno donde nos encontremos; así podemos hablar del Guadalinex–edu, Guadalinfo...

El primero de ellos está adaptado para los espacios escolares, el segundo son aulas donde la sociedad en general puede acceder a las nuevas tecnologías. Todas ellas han tenido una gran aceptación en la población y son utilizadas cada vez más por diferentes sectores.

Lo verdaderamente importante del software libre es que los diferentes usuarios, pueden copiar, distribuir, ejecutar e ir mejorando los programas. Aunque se preservan cuatro libertades como son:

1. Libertad para ejecutar el programa.

2. Libertad para estudiar su funcionamiento y adaptarlo a las necesidades que tenga el usuario.

3. Libertad para poder distribuir las copias.

4. Libertad para mejorar el programa.

SOFTWARE LIBRE: GUADALINEX UNA INICIATIVA ADAPTADA A LA SOCIEDAD ANDALUZA.

La administración pública ha de desempeñar un papel clave en la distribución y utilización del software libre, ya que además de ser como hemos comentado gratuito, educa en un conjunto de valores que favorecen la construcción de una personalidad democrática y en sintonía con el Siglo XXI.

Un OBJETIVO fundamental es; “poner las TIC al servicio de todos los ciudadanos, mejorar el tejido productivo, contribuir a un mayor equilibrio social y evitar fracturas digitales.”

La Junta de Andalucía ha elaborado su propia distribución (Guadalinex), siguiendo una línea que responde a unos planteamientos tecnológicos basados en la elección, como base del proyecto Debian de Linux. Se tiene en cuenta su independencia respecto a entidades comerciales y el respeto a la ética del software libre.

Guadalinex se puede obtener libremente, a través por ejemplo de un CD, que podemos probar en nuestro ordenador si nos interesa lo instalamos y si no, pues sin ningún compromiso lo rechazamos.

Lo importante es que todos los niños y niñas andaluces, se van a formar utilizando herramientas libres. Es cierto afirmar que en la actualidad quedar al margen de estas tecnologías, se convierte en una nueva forma de analfabetismo y de exclusión social. Los centros TIC tratan de propiciar la creación de nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje, donde cambien los papeles tradicionales del profesorado y del alumnado.

La fórmula elegida por la Consejería de Educación, para designar a centros TIC, es a través de convocatorias anuales, donde los centros presentan sus respectivos proyectos para incorporar las nuevas tecnologías a la práctica educativa. Este nos quiere decir que la incorporación de estas tecnologías se hará de forma progresiva. Comprendo que su implantación de forma generalizada, supondría un gasto para lo cual nuestra Comunidad no está preparada, aunque eso no quita que sea algo crítico. Tenemos que tener cuidado con este sistema, ya que podría suceder que tuviéramos centros de primera y de segunda.

¿Pero cómo puede adherirse un centro a la Convocatoria TIC?. La incorporación de los centros a los proyectos TIC, necesitan de un proceso de elaboración y coordinación importante entre los miembros del claustro de profesores/as. Todo ello queda regulado actualmente por la Orden de 28 de octubre de 2005.

Es importante que el ETCP este implicado en la elaboración del proyecto.

Las líneas generales son las siguientes:

1. Informar al Claustro de Profesores (Es importante la sensibilización y compromiso del profesorado).

2. El ETCP elaborará el proyecto pedagógico.

Habrá de elegir la modalidad de organización en el aula, que podrá ser:

- Rincones de trabajo en el aula. (El aula dispondrá de uno o varios ordenadores).

- Grupos de trabajo. (Varios alumnos/as comparten un ordenador. Sólo hasta 8 ordenadores por aula).

- Trabajo simultáneo en toda el aula. (Donde se dispondrá de un ordenador por cada dos alumnos/as).

- Elaboración de un proyecto educativo para la incorporación de las TIC a la práctica docente. Contendrá los siguientes apartados:

1. Justificación del proyecto.

2. Objetivos que se persiguen a corto y largo plazo.

3. Desarrollo del proyecto. Contendrá la propuesta metodológica, actividades, contenidos y evaluación de cada una de las áreas.

Este trabajo será realizado por cada departamento didáctico, a continuación se hará llegar al ETCP para su debate.

4. Tratamiento a la diversidad.

En este apartado tiene una importancia crucial el Departamento de Orientación, en cuanto a la atención al alumnado con Necesidades Educativas Especiales, Coeducación..

5. Organización de las aulas y los diferentes espacios del centro.

6. Modificaciones a realizar en el Proyecto Curricular de Centro y en el Plan Anual.

7. Compromiso del profesorado en la utilización de la plataforma PASEN. (Permitirá la matriculación, certificaciones, becas, servicio de atención a la comunidad educativa, servicios de apoyo para el alumnado para la orientación, tutoría y asistencia al estudio.)

8. Reutilización de los recursos existentes.

9. Seguimiento del proyecto.

10. Necesidades de formación.

11. Medidas para dar a conocer el proyecto a la comunidad educativa.

¿Qué apoyos recibirán los centros seleccionados?. Según normativa serán los siguientes:

1. Conexión a la red en banda ancha y equipamiento informático para el centro (biblioteca, secretaría, Equipo Directivo, equipos de ciclo o departamentos didácticos) y un ordenador por cada dos alumnos/as.

En los centros de Educación Primaria se equiparán los centros a partir  del 2º Ciclo.

2. Programas y materiales educativos en soporte informático.

3. Designación de un Coordinador/a de TIC.

4. Aumento de gastos de funcionamiento del centro.

5. Formación y asesoramiento.

6. Difusión de experiencias innovadoras. (A través de la red, publicaciones...).

7. Reconocimiento de la participación en el proyecto como mérito.

8. Prioridad en el envío de profesorado y alumnado de prácticas.

Como vemos es un proceso largo y costoso que implica la participación de toda la comunidad educativa. Utilizar TIC en la practica docente puede traer muchos beneficios a los procesos de enseñanza – aprendizaje, pero hay que saber utilizarlas. ¡No por tener más ordenadores en un centro se consiguen mejores resultados!. Por eso es tan importante que se utilicen de forma adecuada, exista un trabajo coordinado de todo el profesorado, se cuente con el alumnado y sus familias, que los centros se abran al exterior y los recursos sean utilizados por todos, que se potencien los intercambios con otras zonas.... etc. Es un proceso que estamos iniciando, pero que sin duda si lo hacemos bien los resultados serán muy buenos.

¿ES NECESARIA UNA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC?, ¿QUÉ SE VIENE HACIENDO EN ANDALUCÍA.?

Para que todo el proceso que hemos comentado en las líneas anteriores llegue a buen puerto, es necesaria la formación de todo el profesorado en TIC.

El II Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado establece la necesidad de, ayudar a los docentes a encontrar las respuestas más ajustadas a las diferentes situaciones. Con la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica docente, los profesores/as se van a enfrentar a cosas que son nuevas para ellos, se sentirán en un medio el cual no dominan. Todo ello provocará en ellos una situación de incertidumbre y de malestar inicial. Ante esto será fundamental que se le forme, se le ayude a afrontar esta nueva etapa.

En los centros educativos los profesores y profesoras se van a enfrentar a un nuevo escenario, completamente diferente a lo anterior, donde se irán construyendo múltiples espacios de enseñanza – aprendizaje. Serán centros abiertos al mundo virtual.

¿Cómo es y cómo esta siendo la formación específica en TIC?. Pues bien lo más extendido está siendo los cursos de formación presenciales compaginados con la formación en los centros y los grupos de trabajo.

También se están constituyendo equipos de formación. Estos están formados por el Coordinador/a en TIC, el Director/a del centro y un representante del profesorado. 

Otra modalidad que se ha venido potenciando es, las Redes de Formación. Se han ido creando diferentes grupos de trabajo a nivel provincial y la colaboración es y sigue siendo muy fructífera.

En cuanto a los Centros del Profesorado, cumplen un papel muy importante en todo el proceso. A cada centro TIC se le ha adjudicado un asesor/a de referencia, el cual da respuesta a todos los interrogantes que puedan surgir. Se establecen dos fases.

A.)  La fase de formación inicial.

B.)  La formación a lo largo del curso escolar.

Los planes de formación inicial se han ido trabajando junto al profesorado y con los diferentes equipos directivos de los centros.

Por último vamos a destacar diferentes modalidades de formación que se han venido desarrollando, no sólo presencial, sino también semipresencial, conferencias, jornadas, encuentros.... etc.

Especial referencia haremos a la Teleformación. Ha sido una de las modalidades que más se han potenciado y la cual está teniendo una gran aceptación. Entre las ventajas podemos destacar; el alumno/a va adquiriendo los conocimientos a su ritmo, cuando él quiere y cuando puede. Por lo tanto no existen limitaciones de espacio o tiempo. Se accede a través de una Plataforma de Teleformación donde una vez introducido el nombre de usuario y la contraseña, podremos realizar los diferentes ejercicios, bajarnos los contenidos, comprobar nuestra corrección de actividades.... etc.

También se ha tenido en cuenta el nivel de formación de los docentes, por ello se han establecido tres niveles de formación, como son: inicial, medio y avanzado.

La Consejería de Educación también apuesta porque sea el propio profesorado, el que a través de su propia experiencia y el trabajo colaborativo, cree diferentes materiales didácticos en soporte informático. Es una ocasión que no se puede desaprovechar, los docentes conocen  a sus alumnos/as, sus necesidades, sus inquietudes y por lo tanto son ellos los idóneos para crear tales recursos.

La Administración incentivará entre el profesorado la producción de programas y materiales didácticos, el uso de Internet....

Se han establecido para tal fin:

- El Concurso de recursos educativos digitales.

- La convocatoria de ayudas a proyectos para la elaboración de materiales de apoyo al desarrollo del currículo en soporte informático. 

Como vemos se están desarrollando muchas iniciativas para que los centros educativos no se queden al margen del desarrollo social. Se han ido publicando (de entre los mejores) diferentes materiales en CD ROM y su posterior distribución por lo centros educativos andaluces. Además todos los contenidos educativos están a libre disposición del usuario, en el servidor de la Red Averroes.

 

 Autor: Fernando Gómez Jiménez

Fuente:

 http://www.psicopedagogia.com/centros-tic

Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea

Posibilidades de la web 2.0 from webblr on Vimeo.

 

13 de Febrero de 2007

Resumen:
Este texto pretende servir de introducción a la Web 2.0 y analizar sus ventajas para la educación a distancia, impulsando experiencias no sólo más interactivas, sino también más enriquecedoras para alumnos y profesores.

Introducción

Al hablar de Web 2.0, mucha gente lo hace con una idea tendente a una recuperación de Internet, a una red realmente hecha por y para la gente, sin embargo, la Internet nunca había sido planeada por y para la gente. Desde sus inicios había sido pensada como un campo de trabajo y acción para aquellos con conocimientos de informática y poca conciencia sobre sus usuarios.

Actualmente se intenta reivindicar ese rumbo y modificar los contenidos de Internet de tal forma que el usuario medio, quien no tiene grandes conocimientos de informática, logre tener una experiencia plena al navegar por la Red.

En este artículo se retoman dichas tendencias de orden social, así como su aplicación en el campo de la educación en línea, donde no están siendo del todo aprovechadas. Las corrientes de orden social a las cuales se refiere este artículo incluyen corrientes que no son necesariamente creadas desde un punto de visto tecnológico, sino sociocultural en general, como son la democracia en Internet, la distribución de información y conocimiento por canales informales, así como el permiso de modificar y adaptar los productos que existen en el mercado a las necesidades particulares de cada individuo.

Este texto pretende ser una introducción a dichas corrientes y cómo pueden afectar, de manera positiva, a la educación a distancia, proporcionando no sólo experiencias más interactivas, sino también más enriquecedoras para alumnos y profesores.

La Web 2.0 es un concepto que nos muestra la capacidad de interacción superior que se está desarrollando entre los usuarios de Internet, y cómo esta forma de relacionarse es llevada a planos más allá de la tecnología, aterrizándolos en campos socioculturales.

¿Qué es Web 2.0?

Originalmente propuesto por O’Reilly Media en colaboración con MediaLive Internacional, el término Web 2.0 se comenzó a utilizar para designar una nueva tendencia sobre la forma de utilizar y concebir la Web. Existen muchas definiciones de Web 2.0, o mejor dicho, muchas formas de concebirla, pues cada persona involucrada observa una cara distinta de esta figura nueva conocida como es la Web 2.0. Aníbal de la Torre (2006) nos dice:

Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.

Por su parte, Eduardo Arcos (2005) menciona que "el Web 2.0 es acerca de la gente y crear a partir de ellos […] es aprovechar el Web como tal, darle herramientas útiles a las personas…", y así mismo, nos da una lista de lo que no es el Web 2.0:

El Web 2.0 no es AJAX.
El Web 2.0 no es Ruby on Rails.
El Web 2.0 no es ese nuevo servicio.
El Web 2.0 no es todo el buzz y todo el hype que lees en los blogs.
El Web 2.0 no es Flickr.
El Web 2.0 no es Basecamp.
El Web 2.0 no es Mint.
El Web 2.0 no es esa aplicación en que "no hicieron nada mal".
El Web 2.0 no es Inman, Fried, Singer, Costello o Heinemeier Hansson.
El Web 2.0 no es tipografías de más de 16 px
El Web 2.0 no es la Arial Rounded.

Por otro lado, Dion Hinchcliffe (2006) menciona como una característica importante de Web 2.0 "la inversión del control de información, procesos y software hacia los usuarios de la Web".

Autores como Paul Graham (2005), Tim O’Reilly (2005), Jeffrey Zeldman (2006), Dion Hinchcliffe (2006) y la propia definición de Web 2.0 en Wikipedia, mencionan como uno de los factores importantes de la Web 2.0 es la utilización del Web como plataforma. Probablemente esta sea una de las características menos concisas de lo que representa la Web 2.0, pues no se ha podido definir cómo y dónde comienza esta característica.

La Web 2.0 es un concepto, una idea. Por lo mismo, cambia de persona a persona, varía en cada conversación que se tiene sobre ella, se le agregan o modifican aspectos dependiendo de las necesidades y visiones de quienes la definen. A continuación abordaremos las características más relevantes de la web 2.0.

La Web como una plataforma

La Web 1.0 (el término que se utiliza para denominar el antes de Web 2.0) se trataba de un grupo de páginas casi estáticas donde la gente podía observar contenidos predeterminados. Con la aparición de sistemas basados en Web (correos electrónicos, compras en línea, foros de discusión, entre otros), la Web se convirtió en un espacio no sólo para obtener datos, sino para enviarlos, modificarlos y hacer transacciones económicas con ellos. La Web se convirtió en una plataforma donde la gente intercambiaba ideas, mensajes o productos de acuerdo a sus necesidades, aunque los desarrolladores seguían viéndola como un grupo de páginas.

Con los avances tecnológicos se ha permitido la creación de aplicaciones sobre Internet, o RIA (Rich Internet Applications) que no solo permiten la interacción lineal entre cliente y el servidor. Antes el usuario veía una página, seleccionaba productos o escribía textos, modificaba órdenes o parámetros y tenía que pulsar sobre algún botón para procesar dichas transacciones. Con las nuevas tecnologías el usuario puede hacer transacciones sin cambiar de página, teniendo todos los procesos en un segundo plano y, en muchos casos, eliminando el uso de botones, pues la acción realizada por el usuario es inmediata y automática.

Técnicas como el arrastrado (drag & drop) que antes eran exclusivas para aplicaciones de escritorio, ahora son posibles en la Web, gracias a los avances tecnológicos. Protocolos como Ajax, RSS y el lenguaje XHTML están cambiando la forma en que la Internet interactúa con las personas, pues no sólo se ven afectados los tiempos y la capacidad de interacción, sino también la forma de hacerlo.

Fuente:

Hernández, Pedro; (2007). Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea. En: No Solo Usabilidad, nº 6, 2007. <nosolousabilidad.com>. ISSN 1886-8592

 

Mi humilde opinión sobre el software libre en la enseñanza.

Como futuros docentes debemos ser conscientes de la importancia de formar ciudadanos que sean autosuficientes en su manera de aprender, para que más adelante sean autosuficientes en su manera de trabajar. Un instrumento a nuestro alcance para alcanzar este fín es el de el uso de software libre en nuestras clases. Que nuestros alumnos se habitúen a usar un sitema operativo distinto a Windows abre un abanico de posibilidades para que los alumnos desarrollen su creatividad. Especialmente los alumnos que se sientan atraídos por la informática serán capaces de combinar el aprendizaje de alguna materia con el uso de recursos informáticos.

Además d estas ventajas también tenemos que tener en cuenta que el software libre permite adpatarse a necesidades docentes concretas, ayudar al alumno a realizar actividades en un espacio menos limitado y ,por supuesto, librar al mundo de la docencia de los intereses comerciales de ciertas empresas de software.